课内外融合，探索高效童趣课堂

在“双减”工作不断深入推进的背景下，如何更好地推动小学英语课堂课内外教学的融合？如何创设语境从而打造充满童趣又高效的英语课堂？4月20日，我校英语组的全体老师开展了本学期的第四次大组教研活动。

首先，由王文文老师执教三年级下册Unit 5 How old are you的研究课。我校英语组的全体老师齐聚录播教室观摩了王老师执教的这节趣味盎然的story time课。

上课开始，王老师跟学生一起唱跳了英文数字歌，又邀请了班级的一名学生唱了英文歌《Once I caught a fish alive》。同学们在两首歌曲中展现了自我才能，唤起了学生对已学知识的回忆，拉近了与学生的距离，点燃了课堂气氛。本节课王老师多维度运用小先生制，学生积极主动，活而不乱。在语境创设中，王老师用实物吸睛，让孩子们迅速入境，在轻松愉悦的氛围中使用本节课的重点句型进行表达、交流。

下午的研讨环节，王老师首先对本节课的构思进行了阐释，紧接着组内老师结合研讨主题，畅谈听课感受。组内的多位老师首先肯定了王老师的课堂“有趣、有效、有内容”，活动环节层层递进、环环相扣。

鞠怀兄老师高度赞赏王老师的课堂赏识语言有魔法，无处不在的赏识语言让孩子们自信的的投入到学习活动中。周玮老师高度认可了三位小先生不同的授课模式，诚恳建议平时多多训练小先生，让小先生也可以达到全英上课。

最后，鞠怀兄老师为大家带来了《自然拼读法推进小学英语语音教学研究》讲座。鞠老师提出要用“自然拼读法”规律记忆突破语音难点。并呼吁我们保持对英语教学的热情。“过去学好英语是为了了解世界，今天学好英语是为了读懂中国”。她相信在不远的未来，会有越来越多的孩子学好英语，真正发挥英语学科的作用。在让更多交流走向世界的同时，向世界讲述中国，让世界各国的人民更了解中国。（王文文）